"Від творчого вчителя до творчого учня"

Метод проектів на уроках математики

Тема: Числові послідовності

Перелік критеріїв перевірки досягнення планових результатів: знання теоретичного матеріалу (уміння усно відповідати на поставлені питання); розв’язувати типові задачи та задачи підвищеної складності.

Час реалізації: 12 години, плюс позаурочна робота для вивчення літератури, роботи в Internet і створення презентації.

Необхідні ресурси: учні повинні вміти працювати з PowerPoint, уміння шукати інформацію в бібліотеці та Internet. Також необхідний доступ до комп’ютерів в позаурочний час в школі і наявність ПО.

Перелік дидактичних матеріалів, додаються до учбового заняття:

1.      Презентації.

2.      Самостійна робота.

3.      Проект математичної газети.

Етапи роботи:

1 крок – визначення теми «Числові послідовності»

2 крок – розбиття теми на дрібніші під теми.

3 крок – формування ініціативних груп.

4 крок – збір інформації (використання матеріалів підручника, довідників, Inernet).

5 крок – переробка інформації і обговорення.

6 крок – систематизація і підготовка презентацій, формування загальних висновків з теми.

7 крок – виступ учнів на підсумковому уроці.

У учбовому плані для вивчення теми відводиться 12 уроків. Робота по проведенню підсумкового уроку ведеться правильно вивченню вказаної теми в позаурочний час. Останній урок є підведення підсумків вивченої теми і одночасно підготовкою до прийдешньої контрольної роботи.

Обладнання:  комп’ютер, проектор, екран, картки формул.

Форми і методи роботи:  робота з карткою формул, групова робота, ігрові ситуації,   індивідуальна та самостійна робота учнів. 

Тип уроку.  Урок закріплення та застосування знань, умінь і навичок.

Хід уроку

«Без звички працювати, без уміння долати труднощі, без дисципліни праці немає людини. А саме до цього й привчає математика».

 М. І. Кодак

1.     Повідомлення мети уроку (1-2 хв)

На початку вивчення теми ми з вами поділились на три групи. Кожна з груп отримала теми для вивчення та дослідження навчального матеріалу у вигляді презентації матеріалу. І була створена група журналістів, яка мала за мету висвітлити проце підготовки кожної групи в газеті.

         Кожна група готувала матеріал таким чином, щоб презентувати  свій матеріал у вигляді серії з малосерійного науково-популярного серіалу «Як ми вивчали числові послідовності»

2.     Актуалізація опорнох знань

Продовжи речення:

1.    Числова послідовність – це ...

2.    Арифметична прогресієя – це …

  (Наведіть приклади арифметичних прогресій).

3.    Різниця арифметичної прогресії – це …

4.    n-ий член арифметичної прогресії дорівнює – ...

5.    Сума перших n-членів арифметичної прогресії дорівнює – ...

6.    Геометрична прогресія – це …

7.    Знаменником геометричної прогресії називають …

8.    Формулу n-го члена геометричної прогресії записується так ...

9.   Суму перших n-членів гео­метричної прогресії  записується так ...

10. Суму нескінченної геометрич­ної прогресії зі знаменником |q|<1 записується так ...

 3.     Виступ учнів (презентації) (10-15 хв)      (Додаток 1,2, 3)

4.     Робота по складанню картки формул. (2-3 хв)

 5.     Підведення підсумків. Підведення підсумків.

На данному етапі уроку вчитель разом з учнями оцінює доцільність та змістовність презентацій кожної групи.

 6.     Підведення підсумків демонстрації проекту математичної газети виступ учнів (2-3 хв)(Додаток 4)

7.     Самостійна робота.

 8.     Домашнє завдання.