"Від творчого вчителя до творчого учня"

Чесна гра

 8 файлов, 12.8 MБ

ЛИСТ ВЕЛИКИЙ. ЧИТАЄМО ДО КІНЦЯ!

Доброго дня координатори, інструктори й тренери!

1.       Вашій увазі, відправляю електронний варіант  посібників «Чесна Гра - Перша Ліга» і «Чесна гра-Вища Ліга».

Як тільки ми надрукуємо книги, обов’язково розішлемо вам.

2.       В додатку знаходяться також електронні варіанти журналів Чесна гра-Перша Ліга, Чесна гра-Вища ліга. Журнал заповнюється тренером/інструктором Чесна гра, і щомісяця (до 20 числа) відправляється координатору проекту в регіоні. А координатор в свою чергу відправляє мені щомісячний звіт, який також у додатку. Якщо важко буде заповнювати щомісячний звіт, телефонуйте, будемо працювати в телефонному режимі. Журнали зберігайте.  Фотографії з уроків загружайте у групу вконтакті й підписуйте, залучайте дітей: http://vk.com/fairplay_chesnagra

Тема: Я і світ моїх професій

Дидактичні задачі:  Ознайомити учнів з вибором професії;  із поняттям, призначенням і змістом професіограми. Навчити розрізняти такі поняття як професія, спеціальність, посада. Формувати свідоме ставлення до вибору професії та професійної придатності, усвідомлення всіх можливостей правильного вирішення цього питання як для них особисто, так і для держави. Допомогти у визначенні інтересів та здібностей. Сприяти вихованню всебічно розвиненої особистості. Виховувати в учнів потребу в отриманні як повної середньої освіти, так і спеціальної.

Очікувані результати для учнів: усвідомлення учнями важливості кожної професії для життя суспільства; розуміння учнями потреби в існуванні різних професій і відмінностей між ними; розуміння важливості й необхідності вибору професії кожною людиною; здатність до осмислення інформації про світ професій; прагнення до випробування себе в різних професіях шляхом участі у відповідних видах трудової діяльності; розуміння факторів, що впливають на вибір професії; відстоювання власної позиції при виборі професії; критичний аналіз власних можливостей при виборі професії; визначення життєвих пріоритетів, усвідомлення сенсу власного життя

Форма проведення: ділова гра

Форми і методи роботи: робота з карткою професіограм, групова та колективна робота, ігрові ситуації 

Обладнання:комп’ютер, проектор, екран

Навчально-методичне забезпечення: науково-популярна література про різні професії,ілюстраційний матеріал, зразки професіограм, презентація «Я і світ професій», картки з професіями,  рекламні буклети професій

Основні поняття: професія, спеціальність, посада, професійні наміри, професіограма.

Метод проектів на уроках математики

Тема: Числові послідовності

Мета:

– систематизувати й узагальнити знанння та вміння учнів щодо змісту теми «Числові послідовності» (числова послідовність, арифметична та геомметрична прогресії) і формул (формула загального члена, формула сум перших n-членів та характеристична властивість арифметичної та геометричної прогресії), а також способів їх застосування при розв’язуванні задач, передбачених програмою з математики;

– активізувати пізнавальну діяльність учнів;

– розвивати логічне мислення учнів, пам’ять, пізнавальні процеси, спостирежливість;

– виховувати культуру мовлення, активність, прищеплення інтересів до геометрії.

Завдання: продовжити розвиток здібностей вміння аналізувати і систематизувати матеріал, що вивчається, уміння виділяти головне і наводити відповідні приклади; вдосконалення практичних вмінь і навичок, повторити основні прийоми підчас розв’язування числових послідовносте різних видів.

Плановий кінцевий результат: учні знають алгоритми розв’язування задач на знаходження n-члена послідовності та суми перших її членів; при розв’язанні задач чітко встанолювати порядок виконнання; випуск математичної газети та підготування міні-проектів у вигляді серій до науково-популярного серіалу «Як ми вивчали чилоів послідовності».

Тема : Географічне положення Північної Америки.

Історія відкриття та освоєння материка.

(урок – гра  7 клас)